中学受験の模試は正答率に注目｜成績を伸ばす復習の優先順位
中学受験の模試が返却されると、どうしても偏差値や順位に目が向きます。
しかし、偏差値を眺めているだけでは、次の模試の得点は上がりません。成績を伸ばすために確認したいのは、問題ごとの正答率です。
特に優先して復習したいのは、多くの受験生が正解しているのに自分は間違えた問題です。このような問題には、計算ミス、知識不足、問題文の読み違い、基本事項の理解不足など、改善しやすい原因が隠れています。
反対に、正答率が極端に低い難問は、必ずしもすぐに解き直す必要はありません。
模試の復習では、すべての間違いを同じように扱わず、次の得点につながりやすい問題から直すことが大切です。
目次
- 中学受験の模試で偏差値だけを見てはいけない理由
- 正答率を見ると復習の優先順位がわかる
- 正答率別に考える模試の復習方法
- 正答率の高い問題を落とした原因を分ける
- 教科ごとに正答率をどう活用するか
- 模試の復習を次の得点につなげる手順
- 保護者が模試の結果を見るときの注意点
- まとめ
- FAQ
中学受験の模試で偏差値だけを見てはいけない理由
偏差値は、受験者の中での現在地を知るために役立ちます。志望校を考えるうえでも大切な数字です。
ただし、偏差値は結果を表しているだけであり、何を改善すればよいかまでは教えてくれません。
同じ偏差値50でも、基本問題を確実に取って難問を落とした生徒と、難問は解けたのに基本問題を何問も落とした生徒では、今後の課題が異なります。
前者は順調に力をつけている可能性があります。後者は力を持っていても、得点が安定しにくい状態です。
模試の価値は、数字に一喜一憂することではありません。現在の弱点を見つけ、次の学習内容を決めることにあります。
正答率を見ると復習の優先順位がわかる
問題別正答率は、その問題にどれくらいの受験生が正解したかを示す数字です。
たとえば正答率70％の問題を間違えた場合、その問題は多くの受験生が得点しています。志望校の難易度にもよりますが、合格に必要な問題を落とした可能性が高いと考えられます。
一方、正答率5％の問題を間違えても、それだけで大きく不利になるとは限りません。大半の受験生も解けていないからです。
模試の復習では、難しい問題が解けなかったことより、取るべき問題を落としたことに注目します。
これは難問から逃げるという意味ではありません。限られた学習時間の中で、得点を上げやすい順に取り組むということです。
正答率別に考える模試の復習方法
正答率は模試の難易度や受験者層によって意味が変わるため、絶対的な基準ではありません。それでも、復習の優先順位を決める目安としては非常に役立ちます。
| 問題の正答率 | 復習の優先度 | 基本的な考え方 |
|---|---|---|
| 60％以上 | 最優先 | 知識不足や読み違いを確認し、次は確実に取る |
| 30〜59％ | 高い | 合否を分けやすい問題。解法を理解して類題を解く |
| 10〜29％ | 状況による | 志望校のレベルや得意分野に応じて取り組む |
| 10％未満 | 低い | 基礎が固まるまでは後回しでもよい |
正答率60％以上の問題
最初に復習したい問題です。
この範囲を落としている場合、難しい問題集を増やすより、間違えた原因を突き止める方が得点につながります。
解説を読んで終わらせず、何も見ないでもう一度解きます。さらに数日後に解き直して正解できれば、同じ失点を防ぎやすくなります。
正答率30〜59％の問題
合否を分けやすい問題です。
全員が解ける問題ではありませんが、上位校を目指すなら得点したい問題が多く含まれます。解法を理解したあと、似た問題を一、二問解いておくと定着しやすくなります。
正答率30％未満の問題
すぐにすべてを解き直す必要はありません。
ただし、志望校でよく出る分野や本人の得意分野なら、挑戦する価値があります。反対に、基礎問題にも穴がある段階では後回しにした方が効率的です。
正答率の高い問題を落とした原因を分ける
正答率の高い問題を間違えたからといって、すぐに「ケアレスミス」で片づけてはいけません。
間違いには原因があります。原因を分けると、次に取るべき対策が明確になります。
1．知識を覚えていなかった
漢字、理科や社会の用語、公式などを覚えていなかった場合です。
該当する知識だけでなく、その周辺事項もまとめて確認します。単発の暗記で終わらせず、翌日と一週間後にもう一度確認すると忘れにくくなります。
2．解き方を理解していなかった
解説を読めばわかるものの、自力では方針が立たなかった場合です。
まず解説の流れを理解し、何も見ずに解き直します。そのあと類題を解き、数字や条件が変わっても対応できるか確かめます。
3．問題文や条件を読み違えた
「正しいもの」と「誤っているもの」を取り違えた、単位を見落とした、算数の条件を一つ使わなかった、といった間違いです。
条件に印をつける、単位を丸で囲む、設問の最後に線を引くなど、読み違いが起こりにくい動作を決めます。
4．計算や転記で間違えた
途中式が乱れていたり、数字を小さく書きすぎたりすると、同じミスが繰り返されます。
「次は注意する」だけでは十分ではありません。途中式の場所を決める、数字を大きく書く、答えを問題用紙から解答用紙へ移したら指で確認するなど、行動を変えます。
5．時間が足りなかった
後半の基本問題に手をつけられなかった場合、単純に解く速さだけが問題とは限りません。
前半の難問に時間をかけすぎていないか、途中で止まった問題を飛ばせているかを確認します。時間配分も模試で身につけるべき技術の一つです。
教科ごとに正答率をどう活用するか
算数は「解けたはずの問題」を重視する
算数では、正答率の高い問題を落とすと点数が安定しません。
特に計算、一行問題、典型的な割合・速さ・図形の問題を確認します。難問を一問解けるようにするより、基本から標準レベルの失点を二、三問減らす方が、短期間では成績が上がりやすいものです。
国語は選択肢を選んだ根拠を確認する
国語は解説を読んで納得するだけでは、次の文章で同じように解けるとは限りません。
正解の根拠が本文のどこにあるか、自分が選んだ選択肢のどこが違っていたかを確認します。漢字や語句など正答率の高い知識問題は、確実に取りたいところです。
理科・社会は知識不足と思考不足を分ける
理科と社会では、単に知識を知らなかったのか、知識はあったのに資料や実験結果を読み取れなかったのかを分けます。
知識不足なら覚え直します。読み取りで間違えたなら、表やグラフのどこを見るべきだったかを確認します。同じ不正解でも、必要な学習は異なります。
模試の復習を次の得点につなげる手順
模試の復習は、次の順番で進めると整理しやすくなります。
- 問題別正答率を確認する
- 間違えた問題を正答率の高い順に並べる
- 間違いの原因を分類する
- 正答率の高い問題から解き直す
- 必要な問題だけ類題を解く
- 一週間後にもう一度解く
- 次回の模試で意識することを一つ決める
大切なのは、解き直した問題数ではなく、次に同じ種類の問題が出たときに正解できるかどうかです。
一度に多くの課題を決めると、どれも意識できなくなります。「条件に印をつける」「大問一の計算を見直す」など、次回の目標は一つか二つに絞る方が実行しやすくなります。
保護者が模試の結果を見るときの注意点
保護者が偏差値だけを見て叱ると、子供は模試の結果を見せたくなくなります。すると、せっかくの弱点を見つける機会が失われます。
まずは、正答率が低い問題を解けていた点や、前回より改善した点を確認します。そのうえで、正答率の高い問題から一緒に原因を整理すると、模試を前向きに活用できます。
保護者が答えを教える必要はありません。
「なぜ間違えたと思うか」「次はどうすれば防げそうか」と問いかけ、本人に考えてもらうことが大切です。自分で原因と対策を言葉にできるようになると、学習の自立につながります。
模試は子供を評価するためのものではなく、今後の学習を改善するための材料です。悪い結果ほど、使い方次第で価値のある情報になります。
まとめ
中学受験の模試が返却されたら、偏差値や順位だけでなく問題別正答率を確認します。
最優先で復習したいのは、正答率が高いのに間違えた問題です。知識不足、理解不足、読み違い、計算ミス、時間不足などに原因を分け、具体的な行動を一つ変えます。
正答率の低い難問は、志望校の出題傾向や現在の学力に応じて取り組めば十分です。すべての間違いを同じように解き直す必要はありません。
模試を受けるたびに、取るべき問題を一つずつ取れるようにする。その積み重ねが、安定した得点と志望校合格につながります。
FAQ
模試は何日以内に復習すればよいですか？
記憶が残っている当日か翌日が理想です。時間が取れない場合も、まず正答率の高い問題だけは早めに直します。一週間後にもう一度解くと、定着したかを確認できます。
間違えた問題は全部ノートにまとめるべきですか？
全部をまとめる必要はありません。ノート作りに時間をかけすぎると、実際に解く時間が減ります。繰り返し間違える問題や、覚えておきたい考え方に絞るとよいでしょう。
正答率が何％以上なら必ず解けるべきですか？
一律には決められません。模試の受験者層や志望校によって基準が異なるからです。まずは正答率60％以上を目安にし、志望校の合格に必要な得点から優先順位を調整します。
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